畜，真人简直是天仙好吗！”

“天线？什么天线？”后面的话，云潇不太听得清。

“哦哦，没什么，我是说，你一定要告诉我，否则我这么善良正义的人，没有帮你解决问题的话，一定会有心结留着的，到时候可能会影响我高考发挥。再说了，就算不能解决，至少我可以当你的倾听者呀。”

听着男孩信誓旦旦的话，云潇有些想笑。

“就是怕你发挥失常，才不想告诉你呀。”

“你不说更不好，我这人好奇心重，平常就爱瞎琢磨，你不是在增加我的思想负担嘛！”男孩顺杆往上爬，摆出一副不达目的，誓不罢休的样子。

“一会儿要是打破了你对a大美好印象，你可别怪我。”

“不怪不怪”男孩小鸡啄米的点头。

“是这样的，我们学校有一个不成文的规定……”（此处省略一千字，看不懂的可以看本章开头）

“就这？”男孩有些不敢置信的看着云潇，不愧是自家爱豆，三观如此端正，不愧是德智体美劳全面发展的好同志。

想是这么想，但是对于这件事，男孩有不一样的看法，“学姐，你有没有想过，往大了看，不管是黄白黑，哪一种人，我们最初都是来自同一个祖先，甚至是，同一个细胞。外貌特征是可以随着环境的改变而改变的，不同的纬度经度，有不同的环境特征，造就了我们不同的生活习惯、历史文化和相貌特征。”

“但这并不妨碍，我们曾经是同一个起源，这个事实。往小了说，当我们以院系班级将自己划分时，难道不是一种狭隘吗？往好的方面想，这是我们集体荣誉感的体现，但是往深处想，这何尝不是我们自身对其他文化的包容度还不够。对文化的多样性排斥，本身就是对我们自己文化的不自信。”

“学校在弱化院系之间的对立，降低各院系领导的心理落差，何尝不是在给a大的学生们创造一个更良好、健康的环境。拿我们学校来说，班级与班级之间只要有一个排名和对比，老师们就很难平常心的去对待每一个孩子。只要你能考高分，无论你是个人渣还是好人，你都能成为老师青睐有加的人。你说，人品这种东西，能量化吗？不能。但是，分数能呀！当你的工资、绩效、职称等都和你学生的分数挂钩时，你还能心平气和，一视同仁的看待每一个孩子吗？太难了，永远不要去企图人性自我约束。更何况，在这种环境，好的教师都难免处于内心和现实的拉扯中，更何况那些本就师不配位的老师，这简直是他们量身定制的天堂。”

“我们常常看那些青春片，总觉得，学校霸凌的学生就是那些游手好闲的差生，却往往忽略了真正能长期作恶的，除了那些差生，更多的是好学生。”