刘汉豪乐颠颠地显摆。

陶知行不知道他哪里来的自信，就敢说这样的大话。可这小子毕竟有战绩摆在那里，也不能轻视。他慎重地问“你觉得这个领域，国内的科研进度太慢？”

顾松头疼不已，只不过是想顺理成章地有些专业背景，后面大规模输出黑科技有外衣。现在拿一些不超过时代水平的东西出来，还可以说是买来的。将来怎么搞？

没想到不仅这一点比较难，话题还被带偏了，你们这么些大佬，揪着我问这些敏感问题合适吗？

他赶紧说“国家科研经费投入不少，但毕竟需要追赶的领域太多。我这是兴趣和私心，所以想着重在这个领域。林主任，您是天元班的主任，我之所以进天元班，就是想可以自由去学习这些知识。大二之后，必须只能定一个专业方向吗？”

陶知行笑道“说来说去，最后还是绕回制度问题了。上次听你说了义务教育和高中阶段的看法，你不如再说说对大学教育的看法。”

顾松大着胆子说“其他的我也没有感触，就说说自己。我觉得，对于目标非常明确的那一部分学生，是不是可以有一种特殊的机制？我理解大学教育既要为国家的发展输送各方面的专业人才，也需要对家长和学生负责，所以有一些基本的制度不能动摇。但天元班的设立，不就是为了探索新的路子吗？不妨把我当作其中一部分特殊学生的试验品嘛？我愿意当这个小白鼠，我对自己能负责。”

徐宏智皱着眉“你不要把科研想得太简单了。每一个细小的领域，学到硕士才算对这个小领域有了比较面的认识，到了博士也只是能对这个小领域略做突破。你现在想的，可是要在很多大的学科方向都做出突破。”

“校长，我并没有这样不切实际的想法。”顾松忙说道，“我的个人主要方向，还是作为企业家和管理者。只不过我要做的事情，需要我自己有一些科学素养，可能对我来说，这些就算是我的通识教育。”

林华无语地看着他，你小子的通识教育通得真不一般。

“我替你想个办法吧。”陶知行笑得有些坏。

顾松看着他，不知道他在打什么念头“什么办法？”

陶知行对方维和徐宏智说“还是给他定一个主要的方向。至于其他的专业课，如果他的研究院和相关的学院展开合作研究，可以给他挂个交换实习生的名头嘛。他想学，让他学去。”

徐宏智和林华都笑眯眯地看着顾松。虽然倪院士和刘教授过来做说客之后，林华已经帮他选择了一位优秀的导师，将来一切也可以通融。但既然部长提出了更好的办法，就看这小子接不接了。

顾松哪知道这些，他苦着脸“我可不可以提个小要求？”

林华呵呵地笑“你说说看？”

“为了让我能带来足够的‘合作研究’，我选的课，偶尔不能去上，可不可以不扣平常分啊……”

林华笑出声来“怎么？你牛皮吹得震天响，还怕没了平时分挂科？”

顾松装乖不作声。

跟高中一样，双线作战当然还是要自由时间嘛。

再说了，一步步来，先不用点名。等大一刷一些论文出来，后面到了大二再谈就是，说不定就有跟刘汉豪一样心动的大牛！

合作研究什么的，本来就有这个想法，燕大的科研资源在国内也是首屈一指嘛。再说了，到时候不也挑教授和课题组嘛？

顾松自认为主动权在握，心里美得很。

林华心里也美得很，倪光北和刘汉豪那边可以交代了，还有额外收获。